做题赚钱每题2元，每题2元赚钱？

“代做一道题，收费两元！”你以为是什么做题软件的广告？错了，这是最近杭州一所小学六年级学生秘密在班级中推出的地下收费服务。

橙柿记者接到了班主任的调查电话，询问家里的孩子是否参与了这个项目并作为收费方。橙柿记者立即向孩子询问，孩子听后感到非常惊讶，并说：“原来还可以通过这种方式赚钱啊，我怎么没想到呢？”听到孩子的话，橙柿记者吓得赶紧制止了他这样的想法。

然而，不仅仅是杭州人民小学的班级，许多高年级的学生都展现出了对赚钱的独特思维。在吕旦丹老师带领的六年级班级中，也出现了类似的情况。

感悟问题的出现要感谢一次争论

在我们的生活中，问题和困难是不可避免的。然而，有时候，我们可能会发现，问题的出现实际上是一次争论或吵架所带来的。尽管争论可能会让我们感到不快或不舒服，但它们也可以成为我们成长和改进的机会。

争论可以揭示出我们之间的分歧和观点的不同，这有助于我们更好地理解彼此。通过争论，我们可以更深入地探讨问题，并从中获得新的见解和观点。争论还可以激发我们的思维，促使我们思考问题的不同方面，并寻找解决问题的新途径。

此外，争论还可以帮助我们发现自己的弱点和不足之处。当我们与他人争论时，我们可能会被对方的观点和论据所挑战，这迫使我们重新评估自己的立场和观点。通过这个过程，我们可以发现自己的盲点和错误，并有机会改正和提高自己。

因此，尽管争论可能会带来一些负面情绪和不愉快的体验，但我们应该学会从中受益。我们应该感谢一场吵架，因为它们可以帮助我们更好地认识自己和他人，促使我们成长和改进。

吕老师在工作七年的时间里，一直担任一年级到六年级学生的班主任。这一次，吕老师能够发现班上的一个特殊情况，要感谢两个男生的一场吵架。

那天课间，有个学生突然跑过来告诉我，班上的小乐和小聪同学发生了争执。

吕老师匆匆赶到教室，发现两个男生正在争先恐后地陈述理由。原来，小聪同学一直以来都是做作业又快又好的，但最近他竟然开始做起了教同学题目收费的生意，每道题目收费2块钱。而小乐同学则提前一次性支付了20元钱，让小聪教他不会的题目。

起初，小乐同学对这笔生意感到非常高兴，但是几天过去了，他开始意识到这并不是一笔划算的交易。首先，他发现这些题目并不是很难；其次，更重要的是，他觉得为了这些题目花掉了自己半个月的零花钱有些不值得。因此，小乐决定向小聪提出退款的要求。

题目已经解决了，钱也已经收进口袋，而且都用掉了一大部分，小聪自然不愿意还。因此，两个孩子开始争吵起来，谁也不肯退让。

为什么要退还凭自己智慧赚的钱？

有时候，我们可能会面临一些情况，需要退还我们凭自己智慧赚的钱。这可能是因为我们意识到我们的收入来源存在一些道德或法律上的问题，或者我们意识到我们的行为可能对他人造成了伤害。在这种情况下，退还钱款是一种道德和负责任的行为。

退还凭自己智慧赚的钱可以帮助我们修复与他人的关系，恢复信任。当我们意识到我们的行为可能对他人造成伤害时，退还钱款可以表达我们的诚意和悔意，同时也是一种道歉的方式。这样做可以帮助我们重建与他人的良好关系，避免进一步的纠纷和冲突。

此外，退还凭自己智慧赚的钱也可以帮助我们保持良好的道德品质和良心。有时候，我们可能会意识到我们的收入来源并不合法或不道德，这可能会对我们的内心产生负面影响。通过退还钱款，我们可以摆脱这种负罪感，保持自己的良心清白，同时也展示了我们对道德价值的尊重和追求。

总之，退还凭自己智慧赚的钱是一种道德和负责任的行为，可以帮助我们修复关系、保持良好的道德品质，并展示我们对道德价值的尊重。

吕老师对事件经过有了充分的了解后，她认为小聪的行为是不正确的：作为同学，他不应该收取费用来帮助别人完成作业。因此，吕老师对小聪进行了严厉的批评，并要求他在第二天将小乐支付的20元钱全部退还给对方。

然而，小聪听了吕老师的话后，情绪激动，大声抱怨道：“我已经给他解答了两道题目。我用自己的智慧赚来的钱，为什么要退还？而且，班上还有其他人也在教题目收费，为什么只有我要还钱？”

吕老师认识到这次争吵事件的背后并不仅仅是学生之间的矛盾，可能还涉及到其他问题。为了解决这个问题，吕老师决定在全班面前进行一次公开的讨论，以便能够真诚地解决这个问题。

于是，当天，他们决定进行了一次匿名调查。结果，令他们吃惊的是，班级里有许多同学曾经在互相之间给予或接受过金钱的帮助。这说明同学们之间的“互助”关系逐渐演变成了一种“互利”的模式。

吕老师感到有些惭愧，因为她没有第一时间发现这种情况。同时，她也觉得有些奇怪：孩子们的零用钱有了变化，难道家长们都没有察觉到吗？这让她意识到自己需要全面了解一下情况，并且给予孩子们正确的引导。

现如今，越来越多的家长开始意识到金钱奖励对于激励孩子做家务的重要性。尽管有些人可能对此持有不同的观点，但金钱奖励在一定程度上可以帮助孩子建立起良好的家务习惯。

首先，金钱奖励可以激发孩子的积极性和责任感。通过给予金钱奖励，孩子们会意识到自己所做的家务工作是有价值的，他们会更加努力地完成任务。这种奖励机制可以帮助孩子建立起自律和责任感，培养他们的独立性和自信心。

其次，金钱奖励可以教会孩子理财的重要性。当孩子们通过做家务获得金钱奖励时，他们需要学会如何管理和使用这些金钱。他们可以学习如何储蓄、消费和投资，从而培养出良好的理财习惯。这将为他们未来的生活打下坚实的基础。

然而，金钱奖励并不是唯一的激励方式。家长们也可以尝试其他方法，如表扬、奖品或特殊待遇来鼓励孩子做家务。关键在于找到适合自己孩子的激励方式，以及在奖励的过程中注重培养孩子的价值观和品德。

总而言之，金钱奖励可以成为激励孩子做家务的一种有效方式。然而，家长们应该在奖励的过程中注重培养孩子的责任感和理财意识，以及教导他们正确的价值观和品德。这样，孩子们将能够在成长过程中建立起良好的家务习惯，并为未来的生活做好准备。

孩子们和吕老师进行了一次聊天，他们认为学校经常组织义卖活动，所以在校园里买卖是被允许的。孩子们还提到他们在媒体上看到过大学生通过“帮同学拿快递”成功创业的新闻，他们纷纷表示，这与“教题收费”有些相似，不知道是否合理。

孩子们认为学校经常组织义卖活动，给他们一种在校园里买卖是被允许的印象。他们还向吕老师提到了一条新闻，说大学生通过“帮同学拿快递”成功创业，他们觉得这和“教题收费”有点相似，不知道是否合理。

媒体曾报道过一些大学生为了赚取额外的收入，提供有偿代收快递的服务。根据报道，他们通常会收取1元的费用来代收小件快递，而大件快递的代收费用则为2元。这种服务在一些大学校园内非常受欢迎，因为它为学生们提供了方便快捷的快递代收服务，同时也为代收者带来了一些额外的收入。这样的报道引起了公众的关注，并引发了对于大学生创业和兼职的讨论。

吕老师再次与家长交流时，发现有许多家长对同学之间的“金钱交易”并不给予足够的重视。其中，小聪的妈妈经常使用金钱奖励来鼓励孩子做家务。

经过仔细思考和分析，吕老师突然感到释然：并不是孩子们变得不再“单纯”，而是外部因素让他们认为“有偿帮助”是一种合理的行为。

不妨举办一场别开生面的辩论赛，让我们称之为“奇思妙想辩论赛”吧。

在得知班级里的同学将“互助”变成“互利”后，吕老师决定组织一场辩论会，主题是“帮助同学，是否应该收费”。

吕老师认为，帮助同学是一种互助的行为，应该是无私的，不应该以金钱来衡量。他认为，班级是一个大家庭，同学之间应该相互帮助，共同进步。如果我们开始收费，那么帮助就会变成一种交易，同学之间的关系也会变得商业化。这样做不仅会破坏班级的团结和友谊，也会给同学们增加经济负担。

然而，也有一些同学持不同意见。他们认为，帮助同学是一种劳动，应该得到相应的回报。他们认为，如果同学们能够收费，那么他们会更加积极主动地去帮助别人，也会更加认真对待自己的工作。此外，收费也可以帮助同学们学会管理自己的财务，培养他们的经济意识。

辩论会上，同学们就这一问题展开了激烈的讨论。各种观点交织在一起，每个人都表达了自己的看法。最终，吕老师鼓励同学们思考这个问题的不同方面，尊重每个人的观点，并鼓励他们在实际行动中找到一个平衡点，既能帮助同学，又能保持班级的团结和友谊。

在紧张的“战斗”中，吕老师提出了三个情境：“当我脚受伤，请好友帮忙打饭时”、“当我肚子饿，让妈妈帮我烧晚饭时”和“当我不认路，找路人问路时”。这些情境涉及到校园、家庭和社会，吕老师希望孩子们通过情境表演来理解和体验。

在第一个情境中，孩子们可以扮演吕老师脚受伤的角色，然后请好友帮忙打饭。通过这个情境，孩子们可以学会在困难时向朋友寻求帮助，培养团队合作的意识。

在第二个情境中，孩子们可以扮演吕老师肚子饿的角色，然后让妈妈帮忙烧晚饭。通过这个情境，孩子们可以理解到家庭是一个温暖的地方，家人之间应该互相帮助和关心。

在第三个情境中，孩子们可以扮演吕老师不认路的角色，然后找路人问路。通过这个情境，孩子们可以学会在陌生环境中主动寻求帮助，培养自己的独立能力和社交技巧。

通过这些情境表演，孩子们可以在实践中学习到如何与他人合作、如何在家庭中互相帮助以及如何在社会中与他人交流。这将有助于他们在成长过程中培养出积极向上的品质和良好的人际关系。

小聪是一个备受瞩目的代表性人物，因此自然而然地参与了表演。然而，不幸的是，他在表演过程中受伤了。当他找了一圈好友寻求帮助，却被拒绝并被告知需要付费时，他感到非常尴尬，尽管他努力掩饰自己的尴尬情绪，但脸上的红晕还是显而易见。他心里想：“这样的冷漠真是让人难以接受！”

接下来，吕老师还鼓励家长们积极配合，除了肯定同学们具备商业头脑外，还要向孩子们传达在小学校园进行有偿帮助的一些不利之处。小聪的家长也决定取消了之前设立的有偿劳动奖励制度。

用零食换代做题的也有

钱塘区名班主任张松珺老师表示，她曾经遇到过一些学生用零食来交换同学帮助他们做题目的情况。当学生用钱来让同学代做题目时，她认为作为老师应该向家长了解这些钱的来源。如果钱是从家长那里偷偷拿来的，那就需要对孩子进行诚信教育。

张老师认为，在班级里通过主题班会进行讨论是一种很好的方式。这样的讨论可以让孩子们自己去发现问题，并思考这样的行为到底是对还是不对的。

通过学生的讨论，可以让他们认识到班级是一个集体，同学之间应该互相合作和帮助。帮助同学完成作业的行为实际上是在欺骗老师，而不是真正的帮助。此外，我们也要让孩子们明白，不是所有的钱都可以通过不正当手段来获得，我们应该引导他们树立正确的金钱观和价值观。

来源：都市快报